少儿口才培训技巧-对象感学习

2021-03-12


所谓对象感,指的是播音员、主持人必须设想和感觉到对象的存在和反应,必须从感觉上意识到受众的心里、要求、愿望、情绪等,并由此而调动自己的思想感情,使之处于运动状态,从而更好的表情达意,传达稿件,节目的精神实质。

少儿口才培训技巧

对象的设想可以从质和量两个方面去进行。所谓量的方面是指性别、年龄、职业、人数等,有关对象的一般情况。所谓质的方面是指环境、气氛、心理、素养等,有关对象的个性要求。
那应该如何获取对象感呢?

(1)一般情况下,播音员、主持人与所设想的具体对象的关系是平等的,但我们不能简单地认定这是唯一的,不可移易的关系,具体情况是复杂的。我们不能采取说教的态度,这种态度使受众觉得不可亲近难以面对,造成适得其反的效果;也不能哗众取宠。有对象感的语言应该是亲切的,丰富的。

(2)在“目中无人”的状态做到“心中有人”。
小朋友们,我现在说话,用的是什么语言?对了,是汉语,是汉民族的语言。汉语的历史很长,在三千多年前,咱们中国就有了汉字,汉语产生汉字之前,汉语让广大人民使用了这么多年,是经过千锤百炼的,这使它成了更丰富、更优美的语言。

(3)想人之想,急人所急。
地震发生时,四川德阳什邡市龙居镇中心小学的一栋教学楼发生倒塌,八个班级的学生大部分被困在大楼里,得到消息,附近的乡亲们纷纷赶来,和救援人一起全力以赴在废墟中寻找生命的痕迹。

(4)要根据稿件的主要目的进行对象的把握。

对象感的学习

获取对象感的方法:

(1)所设想的对象感应该稳定统一。

(2)处理有人物语言的稿件时应该允许对象感的转移。

(3)同一稿件,不同的人可以摄像出不同的具体对象。

(4)所设想的对象之间是息息相通、平等的关系。

(5)熟知对象情况,丰富生活感受。

对象感需要注意的问题

(1)谁在听,我就播给谁。——错误,对象感是播音创作的手段和途径,但绝不能实体化。

(2)什么稿件,都只设想一种对象。——错误,除了有一点笼统的亲切感之外,这没什么好处,尤其是会脱离稿件,偏离播讲目的。

(3)对象感不时出来辅助一下就好了。——错误,对象感应与播音员、主持人的思想感情一起运动。

(4)政府会议之类的稿子没有具体对象,就不必有对象感。——错误,不能说这些稿件已经解决了对象感的问题,还要细化。针对年轻人的稿件,我们可以将其细分为学生的、打工者的、新白领的、新企业家的等。

(5)现场做节目时,反正有观众在演播室,就不必有对象感。——错误,要跟场外的观众和听众交流,而且跟他们的交流更重要,场外的受众才是我们传播的主体。

对象感训练小偏方:

打无人接听的电话,体会感情单向流动,设想对方的存在和反应,感受对象的愿望。

真实中的虚拟——对象

虚拟中的真实——对象感

好了,今天的对象感的学习就分享到这,感谢大家的观看,小朋友们要继续加油啊!如果各位有任何疑问请关注公众号茂青青,也可留言给我们哦!下期我们继续分享孩子语言学习的小技巧,我们下期不见不散。